Tåg - en virtuell miljö för lärande?

Järnvägen, tågperrongen och tåget är miljöer som de flesta har någon form av relation till. Det kan handla om att man pendlat för att träffa nära och kära. Det kan handla om att man pendlat till arbete eller till studier. Järnvägen, tågperrongen och tåget är alla intressanta miljöer att förlägga e-utbildningar till just för att så många kan relatera direkt till dem i sin vardag. Tågperrongen är en miljö där många människor samlas. Där många människor samlas finns det många olika perspektiv på samhällsfrågor, många olika kulturer, identiteter och olika livsval.

Genom att arbeta med tågperrongen som en virtuell plats i en e-learning kontext kan man arbeta med frågor som rör kulturmöten mellan olika människor med olika kulturer, identiteter och livsåskådningar. Kulturmöten skapar möjligheter men kan också skapa konflikter. Det är viktigt att man vågar belysa både de möjligheter som finns i att möta andra kulturer och de konflikter som kan uppstå vid kulturmöten i samband med att man bygger upp en virtuell e-learning miljö med tågperrongen som utgångspunkt.

Man skulle till exempel kunna tänka sig ett scenario där två människor från olika kulturer möts för att diskutera en aktuell samhällsfråga. En dialog som skulle kunna belysa likheter mellan olika kulturer, skillnader mellan olika kulturer och hur dessa likheter och skillnader skapar både möjligheter och utmaningar.

Tågperrongen skulle också kunna funka som en virtuell lärandemiljö för att diskutera etiska och moraliska dilemman som uppkommer i samspelet mellan tågpersonal och pendlare. Detta skulle kunna skapa en interaktiv fortbildning för tågpersonal som engagerar och som direkt kopplas till tågpersonalens vardag i yrkeslivet.

Tåget som virtuell miljö för e-lärande kan användas för att utbilda både personal och pendlare i säkerheten ombord. Det kan till exempel handla om hur man ska agera i samband med en nödsituation. Men det kan också handla om vikten av att inte blockera gångarna på tågen eller inte placera tunga väskor på hyllorna som kan trilla ner och skada den som har lagt dem där eller andra passagerare.

Att pendla med tåg innebär en gemensam resa tillsammans med andra människor som har olika livsval, kulturer och identiteter. Tågen kan fungera som virtuell miljö för lärande om andra människors religion. Att resa med tåg är att resa med människor som har olika uppfattningar om religion, tro och livsåskådning. Man kan tänka sig en virtuell resa i tågmiljön där man får följa med fem människor från var och en av de fem världsreligionerna.

Detta skulle kunna bidra till kunskap om världsreligionerna men också en ökad förståelse för vad det innebär att leva inom de olika världsreligionerna. Detta skulle kunna leda till en ökad respekt för andra människors livsåskådning och tro. Jag tror detta skulle kunna vara en uppskattad e-learning modul då den adresserar delar av problemen vi har med exempelvis antisemitism och islamofobi i samhället irl och online.

Tågen skulle också kunna fungera som en virtuell miljö för att lära mer om aktuella samhällsfrågor och respekten för att vi tycker olika i likhet med tågperrongen som nämndes tidigare i texten. Man skulle kunna tänka sig två pendlare som sitter med en smartphone eller tidning och läser en artikel om en aktuell samhällsfråga och sedan för en dialog där argument för och emot bryts mot varandra.

Genom att presentera en dialog där användaren ska svara på sin medresenär argument genom att välja alternativ i ett flervalsquiz kan man träna bemötande och användandet av sakliga argument i debatten. Detta är en övning som ligger i tiden när debattklimatet är hårt i allmänhet och i synnerhet på sociala medier.