Bildgalleri

Bilden på fåret är tagen av mig på Fredriksdal i Helsingborg. Fler bilder finns i bildgalleriet. I nästa sektion finns några exempel på bilder som jag har tagit.

Bilderna nedan är tagna av mig med smartphone i min hemstad Helsingborg.

Värdekompassen

November 2019 - Oktober 2021. Arbete med pedagogiskt spel. Spelet heter Värdekompassen och togs fram inom Flamman SFC. Värdekompassen är ett pedagogiskt spel om värderingar och normbrytande beteenden. Femton moduler förlades till virtuell stad.

Manusproduktion och ideskiss

Produktion av idéskiss om ca 100 sidor tillsammans med kollega som lade grunden för Värdekompassen.

Produktion av manus för 12 moduler tillsammans med kollega. Dessa tolv moduler listas nedan.

1. Värdegrunden

2. Hållbar utveckling

3. Mobbning

4. Digitalt medborgarskap

5. Hälsa och självbild

6. Heder

7. Rasism

8. Funkofobi

9. Kriminalitet

10. Tolerans och livsåskådning

11. Barnkonventionen

12. Integritet

Jag gav professionell feedback på 3 moduler som togs fram av projektledare. Detta skedde via Google docs kommentarsfunktion.

De moduler som jag gav feedback på var: Våldsbejakande extremism, Föreningsliv och Praktisk demokrati.

Framtidsfabriken

Temat för bakgrundsbilderna är havet. Ett tema som återkommer senare på sidan. Pedagogiskt arbete och socialt arbete i drop - in verksamheten Framtidsfabriken i Kroksbäck som drivs av Flamman SFC.

Trygghetspromenader i området Kroksbäck. Kroksbäck är ett riskområde i Malmö. Uppsökande verksamhet i området. Samtal med boende i Kroksbäck.

Skapande av innehåll till broschyr som handlade om Framtidsfabriken. Broschyren delades ut till boende.

Övriga arbetsuppgifter

Projektansökan

Produktion av två projektansökan tillsammans med kollega.

Jag var trygghetsvärd vid Cirkus Gaming mässan i Malmö.

Jag dokumenterade veckovisa möten i Google drive.

Trygghetsvärd

Dokumentation

Flamman SFC

DUSM

DUSM = Digitalt undervisningsmaterial för studiestöd på modersmålet.

Ämnen: De ämnen som jag tog fram utbildningsmaterial för var Historia åk 7-9, Historia 2B och Religionskunskap 1.

Publicering: Jag arbetade med publicering av digitalt undervisningsmaterial i följande kanaler: Wiki, Google sites, Youtube, Audiomack och Malmö delar (via Wordpress).

Tutorials: Under projektet arbetade jag med att ta fram tutorials som visar hur man använder materialet i Malmö delar.

Länk: Jag fungerade som länk mellan projektgruppen och Pedagogisk inspiration som driver Malmö delar.

Bloggande: Under projektet bloggade jag om projektet på Pedagog Malmö.

Fortbildning: Jag var med och fortbildade ca 60 modersmålslärare i Malmö stad i DUSM - material.

Övrig erfarenhet

December 2015 - Mars 2017. Insamlande av digitala fria lärresurser till digitalt läromedel. Produktion av lektionsplaneringar.

Produktion av några få uppgifter till Gleerups digitala läromedel i Samhällskunskap 1 för gymnasiet om fake news och digital källkritik.

Augusti 2014 - December 2014. Lärare i en åk 6/7 på Bellevueskolan i ett riskområde som heter Bellevuegården.

Bakgrundsbilderna är tagna med min smartphone.

Lärarexamen

Med inriktning mot grundskolans senare del och gymnasieskolan. Samhällskunskap och Religionskunskap. 300 högskolepoäng. Under lärarexamen följer fristående kurser inom de samhällsorienterade ämnena.

Utbildningsvetenskap 1-30 hp

Utbildningsvetenskap 31-60 hp

Utbildningsvetenskap 61-90 hp

Under kursen fick jag med mig kunskap om ansvar och sekretess, hållbar utveckling i skolan, media och IT som pedagogiska verktyg och olika perspektiv på mångfald, kulturmöten och globalisering.

Under kursen fick jag med mig kunskap om inkludering av elever som har en funktionsvariation, åtgärdsprogram i skolan, estetiska lärprocesser och olika teorier som handlar om ledarskap och ledarstilar.

Under kursen fick jag med mig kunskap om utbildningsvetenskaplig teori och metod samt hur dessa kan användas i praktiken. Examensarbete om entreprenöriellt lärande i ämnet Samhällskunskap.

Samhällskunskap 1-30 hp

Under kursen fick jag kunskap om politisk och ekonomisk idéhistoria, grundläggande sociologi, kultur och medier för barn och unga och debatten om medievåld.

Samhällskunskap 31-60 hp

Under kursen fick jag kunskap om svensk och internationell politik, grundläggande mikroekonomi, teorier om demokrati, kommunikation och medieanalys.

Samhällskunskap 61-120 hp

Under kursen fick jag kunskap om grundläggande makroekonomi, rättssystemet, välfärdsstaten, urbangeografi och matens geografier.

Religionsvetenskap 1-30 hp

Under kursen fick jag med mig kunskap om världsreligionerna Judendom, Kristendom, Islam, Hinduism och Buddhism. Vidare fick jag med mig kunskap om religionens roll i ett globaliserat samhälle.

Religionsvetenskap 31-60 hp

Under kursen fick jag med mig kunskap om religioner i antiken och främre orienten, fornnordisk religion, tros- och livsåskådning under 1900-talet och olika perspektiv på temat "religion, individ och samhälle".

Religionsvetenskap 61-90 hp

Under kursen fick jag med mig kunskap om Tibetansk Buddhism, teori och metod inom Religionsvetenskap och hur man skriver uppsats på C-nivå med tillhörande opponering inom ämnet Religionsvetenskap.

Lärarlegitimation

Grundskolan och gymnasieskolan. Bilderna är tagna av mig med smartphone och redesignade med appen Photoshop Express.

Samhällskunskap åk 3-6, Religionskunskap åk 3-6, Historia åk 4-6 och Geografi åk 4-6.

Samhällskunskap åk 7-9, Religionskunskap åk 7-9, Historia åk 7-9 och Geografi åk 7-9.

Exempel: Samhällskunskap, Medieteori, Religionskunskap och Pedagogik.

Samhällskunskap

Gymnasiekurser och högskolestudier

Kriminologi (7.5 hp)

Kriminologi (7.5 hp) gav kunskap om kriminalitet utifrån olika perspektiv, däribland stämplingsteorin, och brottsoffrets situation.

Miljöpolitik (7.5 hp)

Kursen Miljöpolitik (7.5 hp) behandlade möjligheter och utmaningar för politiken att lösa miljö- och klimatfrågorna.

Samhällskunskap på gymnasiet

Samhällskunskap A (100p), Internationella relationer (50p), Rättskunskap (50p).

Klimatförändringar

Jordens resurser och samhälle (7.5 hp)

Kursen behandlade hur klimatförändringarna påverkar vårt samhälle. Den gav olika perspektiv på de utmaningar som klimatförändringarna innebär och på strategier som finns för att minska riskerna i våra samhällen när klimatet förändras.

Religion

Kurser på gymnasienivå och högskolenivå

Livsåskådningar, människosyn och världsbilder (7.5 hp)

Begrepp, teorier och principer rörande livsåskådningar och moral utifrån ett filosofiskt och vetenskapligt perspektiv. Frågor relaterade till miljöetik och människosyn.

Film, våld och världsbilder (7.5 hp)

Kursen tog bland annat upp stereotypa bilder av minoriteter på vita duken efter 11 september attentaten. Kursen ingår i ämnet Religionsvetenskap.

Gymnasiet

Religionskunskap A (50 p) och Religionskunskap B (50 p).

Nyreligiositet i religionshistorisk belysning (7.5 hp)

Kursen gav mig kunskap om skillnaden mellan begreppen New Age, nyreligiositet och nya religiösa rörelser samt om olika nya religiösa rörelser.

Indiska religioner: grundkurs (15 hp)

Centrala begrepp, historia, texter och ritualer inom Hinduismen, Buddhismen, Jainismen och Sikhismen.

Religion och kulturmöten

Kursen "Västerländsk Buddhism och nya japanska religioner i väst" (7.5 hp) gav mig kunskap om grundläggande begrepp, traditioner och tro inom Buddhismen och nya japanska religioner.

Kursen lade fokus på vad som hänt när inriktningar och traditioner via migration har kommit till olika kulturer. Kursen gav kunskap om hur olika grupper inom Buddhismen uttrycker sin tro i västvärlden.

Kursen utvecklade min förståelse för de kulturmöten som vi ser idag, exempelvis via sociala medier, mellan västvärlden och Asien.

Att förstå de möjligheter och utmaningar som ligger i kulturmöten mellan olika kulturer tror jag kommer att ha en växande betydelse irl och online. Därför vill jag lyfta fram denna kurs som en viktig del av min profil inom de samhällsorienterade ämnena.

Historia

I samband med högskolestudier genomförde jag en B-uppsats där jag jämförde Wolfgang Hansson (Aftonbladet) och Mats Larsson (Expressen) skildring av arabiska våren i Egypten. Utöver kurserna nedan har jag läst kurserna Vetenskapens roll i samhället utifrån ett historiskt perspektiv (7.5 hp) och Medicin och makt utifrån ett historiskt perspektiv (7.5 hp). Bilderna är skapade med ett digitalt verktyg som heter Canva.

Historia A (100p), Historia B (100p) och kultur- och idéhistoria (100p).

Historia AB (60 hp). Tog upp världshistorien kronologiskt.

Genusperspektiv på historien som omfattade 7.5 hp.

Historia A (100p), Historia B (100 p) och Kultur- och idéhistoria (100p).

Genusperspektiv på historien som omfattar 7.5 hp.

Geografi

Gymnasieskolan och högskolestudier
Att studera naturen är en central del av att studera ämnet Geografi. Klicka gärna in på min temasida om Skagen som jag besökte 2012 . Här får du grundläggande fakta om Skagen och utvalda foton från resan. Bilderna nedan är tagna av mig och redesignade med en app som heter Photoshop Express.

Kulturgeografi 1-30 hp inom lärarexamen och Naturgeografi (15 hp).

Kursen Geografi A (100 poäng) på gymnasienivå.

IT, media och lärande

Framtagandet av digitalt utbildningsmaterial har främst skett i projektform. Av den anledningen har jag jobbat mest i projekt under mitt yrkesliv. Jag har med mig 15 hp inom projektledning. Utöver det har jag med mig kursen Video för sociala medier (7.5 hp) och Podcast (7.5 hp).

Pedagogik 1-30 hp: Pedagogik som vetenskaplig disciplin. Pedagogiska verktyg för att ta fram digitala learning experiences.

Specialpedagogik 1-30 hp: Funktionsvariationer, inkluderande syn- och arbetssätt, vikten av åtgärdsprogram och hur man utformar åtgärdsprogram.

Distanspedagogik och lärande (15 hp): Olika pedagogiska perspektiv på planering, genomförande och utvärdering av distansundervisning.

Lärande, media och IT

Distansöverbryggande pedagogik: Möjligheter och utmaningar med kommunikation i samband med distansundervisning. Praktiskt arbete med att ta fram planering, genomförande och utvärdering av utbildning online.

Lärande med webb 2.0 och nästa generations webb (7.5 hp): Sociala medier som verktyg för samarbete och kommunikation. Användning av digitala medier för att ta fram utbildningsmaterial.

Datorspel och lärande (7.5 hp): Datorspel i lärande och undervisning. Spelifiering av undervisningen (gamification). Genusperspektiv på datorspel.

Examensarbete i lärande och informationsteknologi (15 hp): Uppsats på avancerad nivå inom området IT och lärande. I uppsatsen undersökte jag hur användningen av informations- och kommunikationsteknik (IKT) i grundskolans senare del speglas i lärarstudenters examensarbeten.

Grundare och administratör för Facebook gruppen IKT - Möjligheter och utmaningar om möjligheter och utmaningar med IT i samhället och i skolan. Gruppen hade ca 4 500 medlemmar när den stängdes pga mycket spam. Administratör för Facebook sidan Appar för skolan som hade 1 000 gillande på Facebook när den var aktiv.

Jag har drivit Omvärldsbevakaren som var en Wordpress blogg där jag bevakade aktuella samhällsfrågor, däribland digitaliseringens påverkan på samhället. Tagit fram 120 banor i Super Mario Maker 2 för Nintendo Switch som fördelades på 24 världar.

Du får inte kopiera, remixa eller använda innehållet på denna sida utan explicit tillstånd från mig som heter Fredrik Karlsson. Tillståndet skall vara skriftligt. Om du hittar något upphovsrättsligt skyddat material på denna sida skall du omgående kontakta mig så att materialet kan tas bort från sidan. Nolltolerans mot intrång i upphovsrätten råder på sidan.